多媒体集照片、文字、响声、图象于一体，给与人机交互功效，使静态图片和文字视觉化、繁杂内容简化、抽象思维可视化、知识产生过程，为幼儿园管理教学带来新的气侯。今日，我将探讨幼稚园教学过程水准中多媒体适当应用几个优势：

多媒体在英语教学中的作用：

儿童具备好奇、活跃的心理特点，容易被体育吸引，在英语教学活动中运用计算机辅助教学，能通过跳跃、挪动、变型、闪亮等业务，将静态形象转化成动态形象，有益于吸引儿童留意，容易让儿童造成奇特，有效激起儿童的学习兴趣，发展学生的语言能力。比如，在讲述活动“可换脸”的教学中，我利用多媒体形状响声结合的效果，让孩子们在微笑和通常情况下更改面部特征，在孩子们观查面部特征的变化时，根据对应的响声觉得，指导学生敢于表达。孩子们在笑的时候不知不觉地抓住表情的特性：两眉弯折，嘴角上翘。这时，让孩子们思索：人也有什么样的表情，那样五官各有什么特点呢？为什么人们会有这么多的神情？孩子们在轻松快乐环境里互相模仿和交流，积极表述和梳理各种表达的特性，不仅提升了语言能力，并且进一步发挥了他们的创造性思维。

又比如，在儿歌教学《老虎坐轿子》中，当孩子们看课件时，当雄伟的山、迷人的狗和惬意的虎坐到花轿里的页面呈现在孩子们面前时，孩子们立刻被这美丽的情景所吸引，沉浸于故事的情境中。当可爱的小狗被虎抑制时，孩子们真的很生气，竞相回复老师的问题，用心为小狗想办法，如何惩罚凶猛的老虎。页面唯美，剧情跌宕起伏，让孩子们始终对童谣充满兴趣，构成了想说的冲动。在此基础上，为应对老师的一系列开放思想难题，孩子们独立思考，充足想像，创造性表述，使活动达到高点。正是由于各种综合感官的刺激，声画并茂，感染力强，将孩子融入著作的情境中，激起孩子的主动参与，让孩子对作品有深刻形象记忆和情感记忆。

例如学习古诗《一望二三里》，我们过去常见的教学方法无非是分句教念、放声频、给予挂图等。这首古诗内容很简单，孩子们迅速就能学会带读，但很难体会到古诗中要表达的意境。然后我制定了课件《一望二三里》，在《春江花月夜》悦耳的节奏中拉开帷幕，“古诗：一望二三里”的标题逐字屈伸。最先展现在孩子们眼前是指一幅水墨画。画中，一位古诗人眺望，伴随画外音——“一望二三里”；随着远方若隐若现的四五间小屋的诞生，伴随画外音——“烟村四五家”；得到其中一户的特写，屋边闪耀着六七棵果树，伴随画外音——“门口六七棵树”；最终，树间绽放的花瓣性感迷人，落英五彩，同时伴随着画外音——“八九十枝花”。尽管课件制作很简单，但集声像字画动态展示，图文并茂，一方面让孩子感受到中国古诗词之美，另一方面也引导孩子掌握诗歌的内容，生动生动，让孩子切身体会乡村美景，让单一死记硬背成诗情画意的阅读，得到积极的情绪体验。

多媒体改善科学课教学：

在常识教学中，很多内容要求儿童根据自己的认知、观察和操作来探索和发现四周的物质世界，并得到简易而具体的科学知识技能。但是，在当代城市，孩子们欠缺很多事的生活感受，特别是动植物的亲自触碰，甚至有些孩子不认得一般的马、牛、羊。因而，结合实际，假如熟练掌握多媒体优点，有选择地适度运用，能使常识教育活动改进时空限制，变得生动、生动、好用，很容易被儿童理解和接受。例如，在让孩子掌握植物根系的活动中，因为环境的限制，孩子在现实中无法进入大自然。这时，结合实际，播放有关树木、绿草、蔬菜等课件，还可以将孩子引进长长的绿色自然“真实场景”。当孩子们见到一大片树木时，他们渴望了解与研究树木的根是啥？葱绿草，浪漫土豆，昂贵山参都是什么样的？在动画课件的播放中，孩子们认真观察和熟悉不同植物根系外观特点、用途和作用。孩子们对整个活动都很感兴趣。例如，在让孩子们学习如何保护自己的教学中，我播放了犀牛、猫头鹰蝶、白狐、黄鼠狼等孩子们从未见过的动物的图片，马上导致了孩子们的关注。孩子们和老师一起看课件，认真观察，让孩子们了解不同的动物有不同的保护自己的方式。再根据画面的扩大、滞留等方式，让孩子依据认真观察，独立思考、探寻、探讨合理的缘故。那样孩子才能真正认知，不但容易认可，并且知识详尽，印象深刻。孩子们看见，依据动物的差异维护方法，对动物进行筛选，进一步了解动物的自我保护方法。比如，在“勤劳的蚂蚁”过程中，因为蚂蚁不大，蚂蚁的构造、饮食和生活习惯不易被注意到。因此，我特别用相机录制了蚂蚁生活的录影，另外在孩子们观查瓶子里的蚂蚁时播放。虽然只是数分钟，但生动的情景忽然把孩子们带入了蚂蚁的实际生活。随后，蚂蚁的外貌特点、生活习惯和药用功效忽然印到孩子们的脑海中，更好地拓展了孩子们的知识，调动了孩子们喂蚂蚁的热情。她们想在照料蚂蚁的过程中确认自己的思维。在当代教育媒体的作用下，儿童可以有意识的关心生活，关注生活中接触过的物件，并把生活与技术紧密联系起来。