《课程指南》中指出：积极推进信息技术在课程实施中的有效应用，逐步实现信息手段与幼儿园课程的优化整合。建立由教学辅助软件 和多媒体学习软件交织构成的立体的信息环境 ，发挥各种网络技术 手段的作用，以实现教育内容的呈现方式、幼儿的学习方式及师生互动方式的变革，为幼儿的学习和发展提供更丰富的资源和广阔的时空。多媒体技术在教学中发挥着越来越重要的作用。它通过整合文字、图像、声音和视频等多种媒体形式，为学生提供丰富的学习资源和互动的学习环境。

多媒体技术作为教学媒体具有如下的特点：

（1）多媒体技术是以计算机:为核心能同时获取、处理、编辑、储存有机结合和展示图像、文字、音频、视频、动画等多种信息的媒体系统，其最大的特点是集成性和交互性。

（2）具有逻辑判断功能，它能够自动对学生的学习反应做出评价、判断，并能给出相应的决策，可以有效地指导教师教学和学生学习。

（3）具有自动运行的功能，它可以按照预先编造的程序自动地工作，自动地执行教学设计的每一步骤，有利于实现个别化学习。

（4）具有实时接受输入和呈现输出信息的功能，它可以通过键盘、鼠标器或其它输入设施，把教师的需要和学生学习反应输入计算机，计算机能即时地呈现相应的输出信息，因此是一种理想的人机交互系统。

多媒体技术在影响教学内容中的作用:

（1）优化教学内容:多媒体技术可以将教学内容形象、生动、鲜明地表现出来，以图、文、声、像并茂地从多层次、多角度地呈现，创造立体性的教学空间，使深奥抽象的知识具体化、形象化，便于幼儿掌握，使得教学内容变得可视、可听，易感知、理解新知识，在探索中了解事物发展的规律和变化。

（2）能有效地培养幼儿的兴趣:它符合幼儿的年龄特点和思维特点，在教学中根据实际需要，正确合理地使用多媒体技术，有99%的幼儿喜欢利用计算机来辅助教学，原因主要来自多媒体计算机的诸多功能，如动听的音乐 、形象的动面、丰富多彩和清晰的画面等等，十分适合幼儿的好奇心理和认知规律。另外，计算机在调节幼儿学习情绪上也有较大的优势，当幼儿获得成功时，计算机就会请出小博士说出表扬的话"你太棒了"、"你真聪明"、"太好了"等，或请可爱的小动物奖一只大苹果、五角星、红花;如果幼儿做错了，则会播放"你要努力呀"等鼓励的话，这就迎合了幼儿的学习心理，从而使幼儿产生了浓厚的学习兴趣。

（3）多媒体技术可以提供便捷的学习方式。多媒体教学可以通过网络、电子设备等方式进行，学生可以随时随地进行学习，不受时间和空间的限制。学生可以利用碎片时间进行学习，提高学习效率。

多媒体技术在教学中具有激发学生兴趣、提高学习效果、提供个性化学习、促进学生合作与交流、提供便捷学习方式以及增加教师教学效果等特点。随着科技的不断发展和创新，多媒体技术在教学中的应用将会进一步推进教育的改革与创新，为学生提供更加优质和高效的学习体验。