在如今竞争白热化教育市场中，提供全面的教育服务是每所学校的关键任务之一。独特的课堂作为一种特殊的教学方法，需要提交更高水平的服务，以适应学生和家长的期望。

独特的课堂是一种以独特的主题为教学视频的课程形式，能够帮助学生更深入地了解某一领域的知识和技能。“快递课堂”是双教师课堂的应用，推广三个课堂重视独家性，主要针对乡村薄弱学校与教学欠缺教师，开放不够，挑选线上专业或同一教学，依据教学计划运用网络推广适宜的优质教育资源，协助建立国家规定课程，促进教育公平平衡发展。可是，为了确保独特的课堂服务水准，确保学生可以充分得益于这一教学方法，我们要采取一系列的思路来优化课堂服务。

充分挖掘校园教师资源。一方面，依据教学内容分派课下服务教师；另一方面，依据教师理论知识分派课程。学校将体育多方向融进课堂教学，进一步推进“体育与体育教育一体化”的新模式。

探寻校外教师资源。为有效解决高校课外延迟服务教师短缺的艰难，高校应对家长和社会，包含出色离休教师，征募课外服务志愿者。

邀约具备书法、武术、剪纸、围棋、民俗文化推广技能父母、社会专家、教师，添加课外服务团队，为学生进行书法、艺术培训指导，进行付钱志愿者服务，有效解决高校课外延迟服务教师不够的艰难。

分层作业。高校要提升作业质量控制，规定教师依据新课改教育“双减”服务的规定，选择工作内容，并依据学生的实际情况。

进行作业分层设计，从基础下手，欠缺逐渐，不布局反射、重复性、工作难度大，提高效率和针对性，提倡人性化作业设计与服务，达到各层次、不同个性的学生学习与成长要求。

花样作业。教师在留作业时，需要有创新的思维，在作业设计里，可以布局具体作业、趣味作业、研究作业等。

过关作业。让学生提前预习准备，在课堂上应用赛事通关的方法，交叉、灵活地展现学过和预学知识。学生在备考所学知识、学习再造知识的同时，也处于游戏提升的情境中，有益于不断增强学生进行课外作业的兴趣和自觉性。